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教育装备

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实训室解决方案
培养科学习惯,培养科学探索的兴趣,帮助孩子创造美好未来
职业技能实训室解决方案——专业解决实训教学管理、校企合作困境的业内行家!
围绕《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》所提出的职业院校教学改革发展趋势,支点从“实训管理与维护便捷化、资源开发与应用常态化、对接企业无障碍化”的角度构建“实训管理+资源建设+协同培养”的应用解决方案,解决实训教学中“进不去、看不见、动不了、难再现”的难题,实现技能实训过程的管理、实训资源建设及技能考核、校企互动等多应用服务,巩固和发展产教深度融合、校企协同育人的工作格局。
特色实训室介绍
  • 幼儿园模拟教室实训室

    主要为学前专业学生的学习、研讨和实训提供一个拟真的幼儿园教学环境,通过实训课程使学生掌握幼儿集体教育教学活动、区域游戏活动以及一日常规的实施原则与组织方法,提升应用型、技能型、专业型人才培养的质量与水平。本实训室集教学、实训于一体,是学校深化教学改革、提高学生实践能力和创新精神的优质平台。
  • 感觉统合实训室

    主要为学前专业学生提供一个拟真的感觉统合训练情景,让学生了解感觉统合教育的基础理论和实践,通过实训运用感觉统合材料设计相应的幼儿游戏活动,加深学生对感觉统合教育的直观认识,增强学生对各种感统教具操作技能的具体掌握,为学生开展实践操作、提高专业技能创设良好的活动场所。
  • 奥尔夫音乐实训室

    主要利用奥尔夫音乐教学法对学生进行歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏、音乐游戏的教学和实训,通过一系列综合音乐素质的训练,引导学生通过说、唱、奏、动、听、游戏等,提高学生的音乐教学能力,培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力、表现及创编的能力。
  • 蒙台梭利实训室

    主要以幼儿教育家玛莉亚·蒙台梭利的教育理念为指导,对学生进行实践训练的场所。本实训室主要用于开设蒙氏教学设计系列课程,通过对日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育教具的学习使用,对学生进行蒙氏教育培训,让学生掌握蒙氏教育理论和实践操作。
  • 儿童绘本阅读与创作实训室

    绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品,也是“画出来的书”。既有文学内涵,又有色彩丰富、形象鲜明的图画。而正是这些优美的图画,让人在欣赏文学的美妙之处,又感觉艺术的深远。我们可以借鉴绘本故事和绘本中的表现手法引导孩子去发现,在发现中探索,将绘本教学与美术创作相结合。
  • 幼儿卫生保健保育综合实训室

    婴幼儿保育保健实训室主要为学前儿童卫生保健、育婴师培训等提供实验和教学场所。围绕幼儿园一日保育活动,通过创设生理解剖区、急救区、营养区、保健区等活动区域,借助相应保育材料,对学前教育专业学生进行婴幼儿体格检查、常用护理技术、急救等基本技能的训练。同时,配合国家职业技能鉴定《育婴师》的技能考核,能满足对清洁消毒、生活管理。
  • 手工实训室

    木工活动区 让儿童通过木工实践活动,学习并深度了解中华木工文化,传承中华传统 木工技艺,释放好玩天性,满足孩子好 奇心。在探索中培养少年儿童的工匠精 神、创新精神与实践能力,提升少年儿 童综合运用知识解决问题的能力。
  • steam教室

    steam教室以数学为基础,通过工程和艺术思维理解科学和技术,以此解决现实问题,在教学活动中发展少年儿童的科学精神与创新意识。
  • 电钢琴实训室

    电钢琴教室又称为音乐教室,是利用控制系统,由多台电钢琴,音乐辅助教学系统,和音乐制作软件而构成的一种音乐教学形式。它集视,听,练为一体,改变了传统的教学模式,丰富了教学内容,增强了学生兴趣,减轻了教学强度,提高了教学质量。
  • 书法实训室

    书法教室是进行书法教育、教学活动的专用教室。电子临摹台,深度解决书法学习中的痛点、难点,将书法学习的革新推向全新高度,使书法普及不再是难题。
  • 美术实训室

    学生将通过课程的学习,系统的掌握、运用绘画造型的基础知识;色彩基础理论和基本技能;提高对客观物象的观察、分析、理解和表现能力,为进一步的专业学习和艺术创作打下良好的基础,本实训室拓展了学生的思想和视野,促使学生学习和研究古今中外的艺术作品,探索艺术造型规律和形式规律,培养了学生的创造性思维和审美感知及艺术的鉴赏能力。
  • 录播教室

    录播教室采用编导技术,自动对教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书等场景进行导播切换,自动屏蔽无关杂音,针对性采集有效语音,同时自动识别分析师生语音、行为、表情和情绪,为教育教研提供数据支撑。
  • 科学发现室

    科学发现室让幼儿通过自身的感知和操作,探索周围世界的奥秘,发展幼儿的好奇心,激发幼儿对科学的兴趣。以幼儿的年龄特征为基础,以儿童为中心,以教玩具为载体,以课程为灵魂,以游戏为基本活动;同时,教师平行介入,以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段,与幼儿共同进行操作研究,调动幼儿内在的学习动机,为幼儿提供解决问题的情境,使其获得有意义的学习和发展。
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教材教具
培养科学习惯,培养科学探索的兴趣,帮助孩子创造美好未来
包含幼儿园学习材料及装备材料、中高职教材、幼儿园教师用书、家园共育用书,含阅读、数学、音乐、美术、安全、社会六大领域教材教具,在关键时期为孩子注入丰沛的知识养分!立志于助力园所品牌发展、指导教师专业成长,许孩子一个美丽的未来。
  • 主题探究 全面发展

    遵循《幼儿园教育指导刚要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,以“成长探索、自然探秘、生活发现、文化体验”为四大主轴,生成五大主题,展开探究活动。
  • 多元材料 自主创作

    多元材料、多种形式,创作出的作品可支撑幼儿进行交流互动、对话表达、环境创设、实验探究,从而建构自己的学习方式。
  • 一日生活 有机渗透

    主题探究贯穿幼儿一日生活,探究活动之间点、线、面巧妙结合,集体教学、小组讨论、区域活动、户外游戏、家园共育等模块之间有机关联。
  • 家园共育 共同成长

    家园直通车是主题活动的铺垫或延伸,通过趣味游戏、亲子互动、温馨对话、快乐纸工、 共同劳作等形式搭建父母与孩子间沟通、理解的桥梁。